Lavín pierde gallito con Profesores

Un duro revés sufrió el gobierno en su agenda legislativa, ya que se rechazaron puntos esenciales sobre el Proyecto de Ley sobre Calidad de la Educación. En específico, diputados opositores votaron en contra de las disposiciones que creaban una agencia de calidad y una superintendencia de educación.

Si bien se aprobó la idea de legislar, el rechazo de los parlamentarios concertacionistas a estos puntos (no de todos porque algunos DC votaron a favor con toda la derecha), se debe a la negativa del Gobierno de quitarle urgencia a este proyecto, para poder profundizar en su discusión.

“Los parlamentarios de la Concertación han borrado con el codo, lo que ayer firmaron con la mano”, indicó el diputado UDI Sergio Bobadilla ante esta situación. Esto porque el proyecto justamente surgió en la era Bachelet por un acuerdo entre la derecha y la Concertación (nadie más), luego de los paros y tomas de estudiantes secundarios en 2006 (nótese que la ministra de Educación de entonces fue luego destituida por el Congreso).

En tanto, otro diputado UDI, Gustavo Hasbún, aseveró que sus colegas opositores “se han dejado llevar por la presión del Colegio de Profesores para que no se apruebe (el proyecto) y mantengamos la mediocridad de la educación de nuestro país”.

Sus dichos se refieren al rechazo del gremio docente a este proyecto, ya que lo consideran un desmembramiento del ministerio y la posibilidad de comercialización del control de calidad de la Educación en manos de agencias privadas. “Este proyecto privatiza aun más el sistema de educación chileno”, indica Jaime Gajardo, presidente del Colegio de Profesores, señalando además que las agencias de calidad serían “instancias autónomas, externas al ministerio, (son) las que se van a hacer cargo de reforzar a los colegios en las debilidades que tengan (…) se va a transformar en un negocio”.

Por su parte, el gran derrotado de esta jornada, el ministro de Eduación Joaquín Lavín, declaró que “los consensos en educación son difíciles y aquí se llegó a un consenso muy amplio”, lamentando esta situación.

Fuente: Revista El Fracaso

Contra la Política Neoliberal

Rectores y Federaciones Estudiantiles acusan lentitud en apoyo a universitarios

Las máximas autoridades de las universidades chilenas expresaron que con este panorama se está haciendo un doble daño a las familias afectadas, primero al perder sus enseres, casas e incluso familiares, y en segundo lugar se les está privando a ayuda para seguir estudiando, “un asunto que constituye una aspiración fundamental de prácticamente toda la familia chilena”, según dijo el rector Muga.

Por su parte, los representantes de la Confech pidieron que se aumente la beca de emergencia a una cifra cercana a los 113 mil pesos y calificaron el monto actual como miserable.

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Atención: Convención de Estudiantes PUCV!!

Atención compañer@s, se viene la Convención de estudiantes, que es la máxima instancia de discusión política del movimiento estudiantil de nuestra universidad, en la cual se definen y acuerdan las posturas, visiones y políticas relativas al quehacer estudiantil y universitario que regirán el accionar de todos los órganos de representación estudiantil. Es el momento de exponer, debatir y resolver qué Federación, Universidad y Educación queremos.

En ésta instancia todo estudiante puede presentar un Proyecto político, en donde se pretende que levante ciertos elementos en virtud del debate del Plan de Desarrollo Estratégico de la PUCV.

Por la Defensa de la Educación Pública, la Democratización de la U y La Reforma Universitaria: Arancel Diferenciado, No a la Tercerización Docente, Congelamiento de Aranceles, Triestamentalidad, Congreso Estudiantil y Mesa Integrada!!

INFÓRMATE CON TU CAA / CEE

Declaración Pública JotaPUCV ante las Elecciones del Rector

Reflexión: Educación superior y nuevo gobierno.

La última reforma a la educación superior fue la de los ’80, respondiendo a un modelo de liberalización económica que se implantó durante el régimen militar. Para llevarla a cabo fue necesario el debilitamiento y fragmentación de las universidades de Chile y Técnica del Estado, junto con la creación y fortalecimiento de instituciones privadas con pocas regulaciones y escasas exigencias de calidad. En este nuevo orden de cosas no constituyó un deber del Estado el aseguramiento ni la regulación de la calidad de la educación, favoreciéndose la segmentación del sistema educativo y permitiendo el surgimiento de universidades como proyectos ideológicos de grupos económicos y religiosos. Desde los ’90, ha habido diversos intentos de recuperar, estudiar y pensar el sistema de educación superior, pero hasta ahora ha sido imposible formular las condiciones para la existencia real de un sistema de educación superior distinto del que preserva las premisas económicas e ideológicas instauradas con la reforma del 80.

Para 2020, el grupo etario entre los 18 y los 24 años tendrá acceso al sistema y el gasto destinado en educación se duplicará, de acuerdo con las proyecciones de diversos organismos (Unesco, OCDE). Pero éstas no nos dicen a qué tipo de educación se tendrá mayor acceso ni de qué manera se van a distribuir estos recursos. Las definiciones corresponderán principalmente al nuevo gobierno y hay que leer el programa presidencial de Sebastián Piñera para ver hasta qué grado existe la voluntad política de impulsar estas necesarias transformaciones y analizar las relaciones de poder para reconocer la dirección en la cual se alinearán sus propuestas.

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